Convocatoria MANE 3 y 4 de Diciembre Universidad Surcolombiana (Neiva, Huila.)

NEIVA (HUILA) -  UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

 3 y 4  DE DICIEMBRE DE 2011

PRESENTACION:

En vista del éxito que ha tenido la gran movilización estudiantil del último periodo, desarrollada por ese movimiento estudiantil que hoy resurge con gran fuerza y que encuentra en la Mesa Amplia Nacional Estudiantil su espacio propicio para la coordinación y unidad de acciones y visiones frente al debate que hoy enfrentamos; movimiento que además ya le entrega grandes victorias al estudiantado y al pueblo colombiano en general con la derrota del gobierno nacional en su afán de aprobar una ley de educación tan lesiva para la Educación Superior Colombiana, cuestión que se constituye en la primera de una serie de victorias que se avecinan si nuestro movimiento logra hacer lecturas coherentes y reales sobre el momento político y la gran responsabilidad que hoy reposa en todos y cada uno de los y las que hemos decidido entregarnos en la lucha por la construcción de una mejor educación al servicio de nuestro pueblo.

Es claro que no ha bastado con esta primera victoria para culminar con nuestra tarea; se hace necesario, hoy más que nunca,  que nuestro movimiento avance en la construcción de propuestas y metodologías claras para la consolidación real de un nuevo modelo de Educación Superior que Permita la generación de un Nuevo Modelo de País, que además debe incluir las posturas y propuestas de diversos sectores sociales que ya se han sumado a esta importante lucha y que están con nosotros y nosotras defendiendo codo a codo en las calles, en las plazas, en las aulas y en los debates esa idea de construir una educación pública, gratuita y de calidad entendida como un derecho fundamental de todas y todos los ciudadanos de Colombia y el mundo, y que sobre todo este al servicio de la solución efectiva de los grandes problemas sociales que hoy vive nuestro país.

En este orden de ideas, se hace imperioso  un nuevo encuentro de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, en donde, tomando como base los acumulados y las discusiones emanadas de las diferentes asambleas estudiantiles de las 32 universidades públicas, 48 privadas, el SENA, las instituciones Técnicas y Tecnológicas y demás espacios de construcción de este movimiento, podamos definir democrática y colectivamente la táctica y la metodología para construir la nueva ley de educación superior y las premisas de cómo enfrentar este momento histórico tan importante para el avance de las luchas sociales y estudiantiles en el país y el continente. La tarea más importante de ésta generación de estudiantes es la de garantizar para las generaciones futuras la educación como Derecho, pública, gratuita, democrática y de altísima calidad, tarea que dependerá del nivel de articulación con otros sectores para la construcción colectiva y de la Unidad del movimiento estudiantil que redundará en su avance en términos organizativos y de movilización. Este compromiso impostergable será asumido con la altura que el momento político demanda de los estudiantes, creemos no equivocarnos, la Mesa Amplia Nacional Estudiantil ya ha inscrito su nombre en las páginas de la historia y ya nunca podrá ser borrada.

Esta sesión de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil se desarrollara en la ciudad de Neiva (Huila), debido a la grave situación de acceso y garantías que hoy tiene la ciudad de Manizales (Caldas) por la grave situación climática que afronta nuestro país por estos días, en especial la zona del Eje Cafetero que ha sido duramente golpeada por esta calamidad, que se presenta gracias a la mala ejecución y planificación de recursos que los gobiernos locales y nacionales han hecho y que hoy por hoy imposibilitan la  afluencia de los delegados y delegadas de las diferentes Instituciones de Educación Superior de todo el país a esta bella Ciudad, que a pesar de haber sido acordado nuestro encuentro allí, por problemas no solo viales sino también de garantías para la estadía y permanencia de las delegaciones, los y las estudiantes de la Universidad de Caldas han manifestado públicamente su imposibilidad de recibirnos. Por otra parte, los compañeros y compañeras de la Universidad Sur colombiana de Neiva, se han ofrecido, también mediante comunicación pública, a recibir la MANE en sus instalaciones, haciendo grandes esfuerzos para garantizar las mas optimas condiciones para el cabal desarrollo de nuestra reunión, sumando las pocas dificultades viales que en esta zona del país se presentan actualmente. Por estas razones y pensando en el bienestar y buen desarrollo de nuestra reunión, nuestro encuentro se llevara a cabo en la Ciudad de Neiva los días 3 y 4 de diciembre del corriente. (Se anexan los comunicados de las Universidades de Caldas y Sur colombiana.)

OBJETIVO:

Desarrollar los debates en torno a la táctica  y la metodología para la construcción de una Nueva Ley de Educación superior que nos permitan avanzar cualitativamente en el actual periodo de acenso de la movilización Estudiantil, avanzando en la unidad de acción y de criterios en el seno del movimiento estudiantil colombiano.

ORDEN DEL DIA

SABADO 3 DE DICIEMBRE.

1.    9:00 AM – 10:00 AM. Instalación de la MANE, lectura de conclusiones MANE del 12 de Noviembre.

2.    10:00 AM – 1:00 PM Informes por Universidad y saludos por procesos sociales y políticos. Los informes por Universidad deberán basarse en los siguientes criterios:

-       Definición de las asambleas con respecto a las definiciones de la MANE.

-       Garantías y reivindicaciones locales.

ALMUERZO

3.    2:00 PM – 5:00 PM Presentación de ponencias frente a los temas que se desarrollaran en las mesas de trabajo.

4.    5:00 PM – 6:00 PM Instalación de mesas

1.    PROGRAMATICA

Objetivo: Discutir los aspectos de la táctica de cómo afrontar el debate con el gobierno nacional y la forma de recoger los insumos y las propuestas para la generación de una nueva ley de educación superior. Dar mayores desarrollos a la metodología acordada en el Encuentro Nacional Programático del 13 de Noviembre.

2.    ORGANIZATIVA

Objetivo: Discutir y hacer balance del desarrollo y fortalecimiento de la MANE en los niveles locales, regionales y nacionales y  las propuestas metodológicas para avanzar en la unidad y cohesión de la táctica de los estudiantes en los anteriores niveles.

3.    MOVILIZACION

Objetivo: discutir y definir la agenda y las perspectivas de movilización para la interlocución efectiva de la MANE con los sectores sociales vinculados a la lucha universitaria y con la sociedad colombiana en general.

DOMINGO 4 DE DICIEMBRE

1.    9:00 AM – 2:00 PM Desarrollo de las deliberaciones por mesas de trabajo. Se recogerán los insumos de las ponencias y se desarrollaran los debates pertinentes.

ALMUERZO

2.    3:00 PM – 6:00 PM Plenaria de Conclusiones y Declaración Política.

SOBRE LA ASISTENCIA.

Todas las Universidades e Instituciones de educación superior participaran del espacio con sus respectivos delegados. Cada universidad o región debe cubrir los gastos de desplazamiento, alimentación y hospedaje de su delegación.

CONVOCA.

MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL MANE (Reunida en la Ciudad de Bogotá el día 12 de Noviembre de 2011 en la Universidad Nacional de Colombia.)

Solo la Unidad del Movimiento Estudiantil podrá generar su victoria y la contundente derrota al afán de aquellos que quieren acabar con el sueño de una Educación Pública, gratuita y de calidad al servicio del pueblo Colombiano.

COMUNICADO MESA AMPLIA LOCAL DEL HUILA

Neiva, 26 de Noviembre 2011

Compañer@s

Mesa Ampliada Nacional Estudiantil

 MANE

Asunto:

Invitación MANE nacional en la Universidad Surcolombiana

Cordial Saludo COMPAS.

La MANE localidad Huila hace la invitación a tod@s a la reunión de MANE nacional que se realizara en la sede central de la Universidad Surcolombiana, decisión que se ha tomado por el cierre  de universidades y por el difícil acceso a otras ciudades.

Nuestro encuentro será este 3 y 4 de diciembre en la USCO para seguir construyendo la metodología de un nuevo modelo de educación, evento que exaltara al movimiento estudiantil Surcolombiano en su participación histórica de movilización. Para la realización de este evento garantizamos toda la logística en alimentación, campamento, espacios de debate y actividades de expansión cultural.  Es oportuno informar que las vías de acceso a la ciudad de Neiva están en buen estado a pesar de la fuerte ola invernal.

La lucha apenas comienza por una educación gratuita, universal y de excelencia  para los pueblos multiculturales de Colombia.

De antemano un caluroso abrazo de unidad.

Atentamente

MANE localidad Huila.

COMUNICADO MESA AMPLIA LOCAL DE MANIZALES

Manizales 24 de Noviembre 2011.

 El día Jueves 24 de Noviembre se reunió la Mesa Amplia Local de Manizales para analizar la realización de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil tomando las siguientes determinaciones:

1.      En el actual periodo de lucha y tras la decisión del gobierno nacional de concretar el retiro de la propuesta, proyecto de ley 112 (reforma a la ley 30) del congreso de la república, se hace necesario una reunión de la MANE en vísperas de construir  la propuesta alternativa de educación desde el estamento estudiantil y la configuración de la táctica a seguir por el movimiento estudiantil para fortalecer a la MANE cada vez más.

2.      La fecha de la MANE que fue propuesta por el comité operativo para realizar los días 3 y 4 de Diciembre deben mantenerse en pie por las razones ya expuestas en numeral 1.

3.      La Mesa Amplia Local de Manizales analizando un sinnúmero de hechos que han venido aconteciendo en nuestra ciudad comunica que la MANE no debe realizarse en la ciudad de Manizales, puesto que las condiciones para su realización no podrían ser asumidas en este momento por este espacio, merced a los innumerables inconvenientes que vienen acaeciendo debido a la temporada de lluvias y a la negligencia administrativa de los gobernantes. Esta situación ha generado una descontinúa y mala prestación de algunos servicios públicos y el bloqueo y restricción  de acceso a la ciudad por vía terrestre, ya que las vías que conducen a esta se encuentran bloqueadas por los derrumbes. Creemos, después de un análisis riguroso,  que estas condiciones no permitirían la asistencia esperada al evento y la realización optima del mismo.

 Ya queda en manos de la MANE reenviar a las demás universidades esta comunicación y consultarles cuales pueden ser las alternativas de sitio para realizar este evento los días 3 y 4 de Diciembre.

CARTA ABIERTA PARA EL PROFESOR JUAN CARLOS OROZCO

Hoy reclamo la esperanza para nuestros estudiantes universitarios.
Carta Abierta
Para el Profesor Juan Carlos Orozco
Rector de la UPN.
No dejemos que en la universidad nos sonría el miedo
Que nos habite la indiferencia
Que se hipoteque nuestra esperanza.
No dejemos que las casandras sean portadoras de
Noticias amargas y malolientes.
No dejemos
Que se hagan editoriales con nuestros sueños
Ni se ordenen investigar nuestras consignas y discursos.
No dejemos que la cometas que hemos levantado se caigan
No dejemos que el aire lastimero que ronda en el viento
se nos acumule en las venas.
.
Profesor Juan Carlos,
Quiero decirle en este intento de relato pedagógico, a modo de una carta freiriana, que hoy desde mi lugar como representante de los profesores en el Consejo Académico, le reclamo la esperanza para nuestros estudiantes. Porque nos queda la esperanza: “esa espera que no se alimenta de lo que era, sino de lo que será”. No una esperanza quieta, inactiva, no una esperanza amordazada o temerosa; no una esperanza gris teñida de nostalgias y vestida de casandras. No. Esa esperanza no es de la que hablo y la que reclamo. Digo, que tener esperanza significa
“estar presto en todo momento para lo que todavía no nace, pero sin llegar a desesperarse si el nacimiento no ocurre en el lapso de nuestra vida. Carece así, de sentido, esperar lo que ya existe o lo que no puede ser. Aquellos cuya esperanza es débil pugnan por la comodidad o por la violencia, mientras que aquellos cuya esperanza es fuerte ven y fomentan todos los signos de la nueva vida y están preparados en todo momento para ayudar al advenimiento de lo que se halla en condiciones de nacer” (Fromm, 2000, p. 21).
Profesor Juan Carlos,
Estamos en una situación límite, en la que usted no ha generado todas las condiciones de posibilidad para tramitar un conflicto situado en función de la reprogramación académica. Por lo menos situémoslo aquí. Un conflicto que hoy tiene varias expresiones, ritmos, alcances y tonalidades. ¿Por qué su hostilidad en escuchar a la
Comisión de la Asamblea Triestamentaria1 configurada por estudiantes, maestros y sindicatos de esta universidad? ¿Por qué su sospecha en atender este espacio legítimamente constituido en el marco de las agendas y los procesos de la movilización? ¿Por qué su miedo y prevención de creer que le van a desestabilizar su gobierno? ¿Por qué tanta soberbia? ¿Por qué tanto desdén? ¿Por qué le produce tanta alergia esta Comisión?
Por ello le solicito atender las urgencias de la esperanza, y digo “urgencia” como quien dice inmediato, como quien anuncia ahora, como quien grita inaplazable. Y es en medio de este escenario universitario donde se produce la diferencia—diferencia que hace parte de su repertorio académico— en la que se necesita tener la disposición, la posición y la actuación para tramitarla y transformarla, de manera que contribuyan al reconocimiento, al diálogo y por supuesto a la concertación de un calendario académico. Porque en la diferencia como categoría existencial y política, el desacuerdo no se constituye en enemistad.
Hay que nombrar también que no es simplemente la reprogramación, porque en este proceso técnico están implicados maestros catedráticos, maestros ocasionales, y estudiantes que no se sienten reconocidos, dado que no son claras las disposiciones administrativas y académicas que sostienen esta decisión. Una decisión que trata a los maestros desde una desterritorialización de su saber y de su práctica pedagógica, para asumirlos desde una intemperie de sumas y restas, del déficit y de la pérdida2. Porque la intención recurrente y validada por muchos es “salvar el semestre”; sin un balance político y pedagógico del acontecimiento en el que ha sido y sigue siendo un actor, nuestros estudiantes universitarios. Y permítame este reconocimiento a María José Ortiz, representante de los estudiantes, una joven bella, firme y consistente en sus argumentaciones y posturas, una maestra de estas nuevas generaciones que estamos formando, en representación de una juventud3 vigorosa, que nos reclama la
1 Comisión que se designa y se conforma como un espacio de concertación y de mediación. Está integrada por dos profesores de la Junta Directiva de ASPU, Alejandro Álvarez y Renán Vega, una profesora de planta de la Facultad de Artes, María Teresa Vela, un profesor de la Facultad de Educación ocasional, Víctor Manuel Rodríguez, Nohora Cárdenas, profesora ocasional de la Facultad de Humanidades, el Vicepresidente del Sindicato de los Trabajadores, el Señor, Crisanto Gómez, El representante de los Estudiantes al Consejo Superior, David Montejo, una representante de los estudiantes de Posgrado, Laura Mosquera, y cinco estudiantes representantes de cada una de las Facultades, Sandra Gómez, William Almonacid, Luis Carlos García, Felipe Ramírez y Oliver Ortega. Comisión que ha solicitado ser recibida por el Señor Rector desde el viernes 18 de noviembre, con comunicaciones que suman a la fecha varios intentos fallidos. Desde mi lugar, ratifico este nuevo intento.
2 En este proceso de la movilización, los colegas en condiciones desigualdad laboral se han visibilizado y han construido una agenda, la cual se ha protocolizado en el Pliego de Negociación que la Asociación Sindical de Profesores Universitarios –ASPU- ha respaldado y le ha presentado. Es urgente que se reafirme y restituya los derechos de nuestros colegas quienes son los que sostienen en casi su totalidad los procesos académicos en la UPN.
3 Quienes afirman en múltiples consignas "esta no será la generación que vio morir la universidad pública". El movimiento de los estudiantes colombianos contra el proyecto de reforma a la Educación Superior exige que la educación sea asumida "como un derecho y una condición necesaria para el
esperanza, como lo nombra William Ospina: “Veo un país de jóvenes inventando un conjuro contra la venganza”.
Claro, también necesitamos interrogarnos por nuestras actuaciones ambiguas. Y me nombro en colectivo aquí, a tantos maestros y directivos de la universidad. Lo que pasa con la ambigüedad es que produce indiferencia, desconfianza y comodidad. Porque la ambigüedad se instituye en una especie de anfibio que cambia de piel de acuerdo a la ocasión.
Profesor Juan Carlos,
La memoria es obstinada y ahora recuerdo que Usted ha dicho que las asambleas que hemos agenciado, estudiantes y maestros, son minoritarias, actitud despreciativa la suya, pero bueno, no quiero centrarme en este asunto, en el que por supuesto no estoy de acuerdo. Entonces le reitero mi solicitud (expresada en el marco de las sesiones del Consejo Académico) para que convoque a este bello y demandante caleidoscopio de voces, de presencias y corporeidades de toda la universidad. Para que convoque a otros espacios deliberativos, donde se escuche su voz y la de tantas voces indignadas, otras indolentes, satisfechas, áulicas, resentidas y también muchas voces esperanzadoras.
¿Por qué, Usted, Profesor Juan Carlos, se niega obstinadamente a escuchar directamente a los estudiantes y a los maestros? ¿Por qué no reconoce que su presencia revestida de autoridad es importante para “habitar y sostener la casa”? ¿Por qué quedarse en su propio monólogo?
En las reuniones del Consejo Académico, Usted ha convocado a la serenidad y dice además “que se asume como un maestro sereno y que no tomará medidas extremas4” y ha planteado “que es su propósito garantizar el orden y la institucionalidad”. Subrayo estos dos criterios. Entonces, dígales a los estudiantes y colegas de esta universidad, cómo se puede garantizar estos dos criterios, acaso categorías analíticas, principios de su gobierno, o sus presupuestos democráticos, cómo se sostiene el orden y la institucionalidad en medio de la fragmentación, de la fragilidad, del miedo, de la sospecha; todas éstas expresiones del conflicto.
Para terminar esta carta, convoco a la impronta de su autoridad como Rector hoy de la Universidad Pedagógica Nacional para que se interrogue humilde y serenamente (y digo interrogar su autoridad, porque a la autoridad se le interpela y se le argumenta, no se le obedece por mero mandato, prescripción normativa o lealtades consagradas) por su poder y por las construcciones vinculares que agencia, categorías éstas integradoras de lo que Usted ha nombrado como “democracia radical”. Democracia que hoy reclamo como una promesa incumplida, pero latente, deseable y posible de reconfigurar. Democracia la que necesita todo gobernante para tramitar las
desarrollo nacional, dejando de lado su connotación como mercancía" (Periódico ALMAMATER de la Universidad de Antioquia, noviembre 2011).
4 Enunciado que parafraseo de sus intervenciones en el C. Académico.
diferencias, para construir las regulaciones necesarias, para sostener su poder y garantizar su institucionalidad en una universidad que es formadora de maestros.
Para cerrar sigo con la memoria obstinada de recordar que muchos maestros en la UPN asumimos que la pedagogía es una práctica potencialmente política y ética, puesto que es una acción responsable, a través de ella respondemos no sólo ante las propias intenciones o convicciones, sino ante las consecuencias de los actos, cargando con la responsabilidad de las mismas de antemano (Bárcena, 2005).
Y como siempre que escribo cartas, esta narrativa ya un tanto en desuso, espero que me la reciba el buzón de su casa, que también es la mía, porque habitamos juntos esta morada de la Universidad Pedagógica Nacional. De manera, que quiero de Usted, Señor Rector, Maestro, un acto pedagógico de confianza y de acogida.
Piedad Ortega V.
Representante Profesores al Consejo Académico.
Noviembre 23 de 2011

CARTA AL CONSEJO SUPERIOR 23/11/11

Bogotá, D.C., 23 de noviembre de 2011

Honorables Miembros

CONSEJO SUPERIOR

Universidad Pedagógica Nacional

Cordial saludo:

El pasado miércoles 16 de noviembre el Consejo Académico expidió el Comunicado 002 en el cual estableció el calendario de finalización del segundo semestre de 2011 hasta el 23 de diciembre.

La Asamblea Triestamentaria en reunión del viernes 18 de noviembre, consideró que tal decisión no recogía los acuerdos entre la MANE y el gobierno nacional, en lo relativo a recuperar el ciento por ciento del tiempo invertido en la movilización universitaria. En consecuencia se nombró una comisión de profesores, estudiantes y trabajadores, con el objeto de solicitar la reconsideración de dicho calendario y la apertura de un espacio de concertación que permitiera terminar el semestre en las mejores condiciones posibles.

Como resultado, esa comisión elaboró una propuesta de calendario para dialogar con la administración y solicitó ser recibida en el Consejo Académico que sesionaba ese mismo viernes en las horas de la tarde. Esta solicitud no fue aceptada por el Consejo Académico.

En dicha sesión, el Consejo ratificó el calendario, aunque esto se hizo con cuatro (4) salvamentos de voto (Decanos de Humanidades y Educación y representantes de profesores y estudiantes), lo que indica que fue una decisión no consensuada.

Por lo anterior, solicitamos al Consejo Superior, como máxima instancia de la Universidad Pedagógica Nacional, estudien los contratiempos de esta decisión y sugieran los mecanismos que permitan superarla en beneficio de la comunidad universitaria.

En espera de su positiva mediación, quedamos atentos,

De ustedes,

Siguen firmas solicitud al Consejo Superior Universidad Pedagógica Nacional, 23 de noviembre 2011

AL CONSEJO ACADÈMICO DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

AL CONSEJO ACADÈMICO DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Nosotros, nombrados por la Asamblea Triestamentaria reunida el jueves 17 de noviembre, como Comisión Negociadora ante el Consejo Académico expresamos lo siguiente:

1.       Manifestamos nuestra inconformidad frente a la reprogramación del calendario académico que se encuentra anunciado en el comunicado 002 del Consejo Académico del  miércoles 16 de noviembre, por dos razones fundamentales:

a.       Tal reprogramación no recoge los intereses de la comunidad universitaria con respecto a la finalización digna de las actividades académicas.

b.      No se consultaron los estamentos universitarios para adoptar dicha determinación. En tal sentido, consideramos que el semestre terminaría abruptamente y no se propician las condiciones necesarias para la construcción de una agenda de debate y reflexión sobre la situación de la Educación Superior en Colombia, con miras a construir una propuesta alternativa de Reforma.

2.        En consecuencia proponemos el siguiente calendario académico 2011-2012:

a)      Retomar las actividades de reflexión y fortalecimiento político del movimiento universitario a partir del próximo lunes 21 de noviembre y hasta el 3 de diciembre, en la perspectiva de establecer una programación alternativa que permita continuar con la construcción de pensamiento crítico. Lo anterior quiere decir que durante estas dos semanas no se realizarán evaluaciones ni entrega de trabajos, que se traduzcan en calificaciones.

b). Retomar en enero de 2012 las actividades académicas que permitan finalizar el

segundo semestre de 2011 en condiciones dignas y cubriendo el cien por ciento de las semanas invertidas en la movilización, como se viene programando en otras universidades y lo aseveró el Viceministro de Educación Superior en declaraciones dadas al diario El Tiempo.

c) Durante el tiempo de reposición,  la administración debe garantizar el pleno   funcionamiento de la universidad en términos académicos, laborales y administrativos. Esto supone la vinculación de profesores ocasionales y de cátedra, personal administrativo de contrato,   intérpretes y todos los trabajadores necesarios durante once meses y medio del 2012. En el mismo orden de ideas, debe proporcionarse a la comunidad el pleno funcionamiento del Bienestar Universitario, lo cual incluye  restaurante, servicio médico,   escuela maternal, bibliotecas, salas de sistemas  y todos los servicios que requiere la comunidad académica para operar en forma adecuada.

d) Que no se tengan en cuenta, por ningún motivo, las evaluaciones, notas y actividades desarrolladas en algunos espacios académicos con posterioridad al 3 de octubre, día en que se inició el paro universitario.

Esperamos que la respuesta de este Consejo Académico esté a la altura del momento histórico que vive la juventud de Colombia y el mundo.

Bogotá, Noviembre 18 de 2011. 

Relatoría Facultad de Humanidades 17/11/11

Relatoría Facultad de Humanidades

17 de Noviembre de 2011

Con el objetivo de plantear la posición de la Facultad de Humanidades, se mencionan a continuación las propuestas, consensos y disensos  dados a partir de la discusión del fin de semana en la MANE.

MANE

DISENSOS

Los estudiantes de la facultad de humanidades detectamos una inconsistencia frente a los últimos comunicados  emitidos por parte de la MANE respecto al levantamiento del paro y al cumplimiento de las condiciones que garanticen el buen desarrollo de las actividades académicas y la estructuración de la nueva propuesta de reforma de la educación superior.

Como estudiantes de la UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL, rechazamos los últimos comunicados de la MANE referentes al levantamiento del paro, ya que no se han cumplido completamente las condiciones hechas previamente al gobierno para la continuidad de las clases.

Una vez expuesto el rechazo que tenemos hacia los últimos comunicados se llega al consenso en la asamblea de la facultad de humanidades a la veeduría de los procesos y funciones de la MANE.

CONSENSOS

Es completamente necesario que la UPN haga presencia contundente en la MANE a través de la participación de voceros y voceras.

Hacemos un llamado a la construcción colectiva y responsable de una propuesta  de reforma a la educación superior en Colombia, que surja a partir del trabajo realizado en la mesa programática de la UPN. 

Como producto de la asamblea de la facultad de humanidades, invitamos al grueso de la población estudiantil de la UPN, a participar activa y propositivamente en la mesa programática de la Universidad , para resignificar el carácter de la MANE dentro del movimiento estudiantil, reiterando su función programática mas no decisoria frente a la coyuntura.

Destacar la construcción de la mesa programática es un proceso que se ha venido gestando  y fortaleciendo a través del tiempo académico usado en torno a esto.

UPN (nivel local)

Como eje transversal en la asamblea de la facultad de humanidades se propone la siguiente pregunta: ¿Bajo qué condiciones académicas, laborales y demás a las que haya lugar se va a plantear la reanudación las clases, continuar el paro y/o la cancelación del semestre; y què garantías hay para la construcción de la educación que queremos?.

A partir de esta pregunta, a continuación recogemos el consenso al que se llegó:

1.      La facultad de humanidades continúa en paro hasta que se haga una reposición completa de las semanas invertidas en el paro y se dé el cumplimiento a las garantías solicitadas al gobierno previamente.

2.      No estamos de acuerdo con la decisión tomada por el consejo académico  en torno a la reanudación de las clases, puesto que va en contra de las actividades laborales (temporada navideña),  y el sostenimiento económico  del próximo semestre de los estudiantes de la universidad.

3.      Exigimos la desmilitarización de la Universidad Pedagógica Nacional.

4.      La comunidad Sorda hace un llamado a tenerlos en cuenta en la toma de decisiones y la participación activa del movimiento estudiantil de la UPN, así como la solución de la situación laboral de los intérpretes.

5.      Reiteramos que la propuesta alternativa de educación superior se construya a partir del trabajo realizado en la mesa programática de la universidad.

6.      Proponemos un currículo alternativo en el que por exigencia se incluya el estudio y construcción de la nueva propuesta a la reforma de la educación superior, en conjunto con el programa de cada asignatura.

7.      Hacemos un llamado a la comunidad universitaria a que la discusión y los debates políticos sean abiertos en torno a la educación como derecho y no sólo a la finalización del semestre.

8.      Proponemos hacer la culminación del semestre académico en curso en Enero y Febrero del próximo año, y el inicio del semestre 2012-1 sea en Marzo,  con la garantía de que la universidad esté abierta para que continúe el diálogo y la discusión.

9.      Mostramos una preocupación frente a la financiación del semestre en curso ya que existe la probabilidad que nos apliquen la ley 550 ó ley de quiebras.

10.  SE CUESTIONA LA APARICIÓN DE LA LLAMADA RED DE INDEPENDIENTES, FRENTE A LA CONSTRUCCION PROGRAMATICA Y LA UNIDAD EN LA UPN.

11.  Invitamos finalmente a la comunidad universitaria a la reunión de MAPA UPN el día sábado 19 de noviembre a las 10am  en el aula Paulo Freire, y a la movilización continental que se llevará a cabo el 24 de Noviembre.

12.  SE HACE EL LLAMADO A UN PRÓXIMA REUNIÓN COMO FACULTAD EL DÍA LUNES A LAS 10 AM Y A CAER A LA MESA PROGRAMATICA EL DÍA DE HOY DESPUÉS DE ESTA ASAMBLEA.

ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

Asamblea extraordinaria Facultad de Humanidades 18/11/11

18 de Noviembre de 2011

Asamblea extraordinaria Facultad de Humanidades

El día 18 de noviembre de 2011 sobre las once de la mañana frente al edificio A de la UPN, alrededor de cien estudiantes de la Facultad de Humanidades se reunieron en aras de fortalecer la organización del movimiento actual. Fueron elegidos el moderado y relator, seguidamente se planteó la agenda de trabajo a seguir:

1. Lectura Material 002. “Procesos de Articulación Departamento Universidad. Apuestas metodológicas” realizado por la Universidad Tecnológica de Pereira. (anexo1).

2. Lectura relatoría Asamblea Facultad de Humanidades de la Universidad Pedagógica Nacional, realizada el 17 de noviembre del 2011. (anexo 2)

3. Selección vocero de la Facultad ante el Consejo Académico. Presentación de propuestas y posicionamientos de la Facultad.

4. Próximas fechas de trabajo (convocatorias y tareas)

Inicialmente se abrió la lectura de los documentos planteados en la agenda, también se entregó la documentación realizada por la Universidad Tecnológica de Pereira. Seguidamente se inició la discusión respecto al tercer punto de la agenda de trabajo, el cual inició con la postulación de los estudiantes que quieren representar a la Facultad y después de una breve exposición de motivos se eligió uno de ellos por votación de los asistentes. Los postulados fueron Jessica Ramos (Lic. Sociales), 4 votos; Heiler Lamprea (Lic. Filosofía), 7 votos; Juana Espinosa (Lic. Español e inglés), 8 votos; Camilo Galindes (Lic. Sociales), 16 votos; Julian Romero (Lic. Sociales), 22 votos; Felipe Ramirez (Lic. Español e inglés), 44 votos.

De acuerdo a la votación realizada, se eligió a Felipe Ramirez estudiante de Lic. Español e inglés con 44 votos, el cual deberá cumplir con una figura de vocería temporal y rotativa en el concejo académico, así mismo se acordó que él debe mantener una figura de interlocución en diferentes plataformas con los otros estudiantes que se postularon para generar colectividad. Además se hizo pública la elección del estudiante de Lic. Ciencias Sociales Boris Pérez en representación de la comunidad sorda. De allí surgen iniciativas para la redacción de una carta al consejo que conste de los siguientes puntos:

1.      Continuación abierta de las instalaciones de la universidad hasta el 23 de diciembre, para que haya construcción política frente a la reforma de la ley 30, apuntando a la madurez del movimiento. 2. Que se presente una rendición de cuentas por parte de la administración en la que se responda ¿Cuál es la realidad financiera de la UPN? 3. Que no se hagan evaluaciones en las dos primeras semanas una vez se reanude la normalidad académica, así mismo, que el primer día de clase se acuerde en conjunto con los profesores el cronograma de trabajos. 4. Que se abra la posibilidad de cancelación de materias.

También, surgen ciertas iniciativas para fortalecer el movimiento, la comunicación y participación: 1. Se propone el uso del correo institucional y campaña de carteles para que la gente lo revise.2 Manifiesto del profesorado por partes de departamentos.

Luego de esto se realizó una ronda de intervenciones con los posicionamientos frente a los temas expuestos, se planteó una serie de convocatorias y tareas:

CONVOCATORIAS: 1. MAPA UPN 19 de Noviembre 2.Movilizacion latinoamericana 24 de Noviembre 3. Encuentro programático por ejes el 29 de noviembre.

TAREAS: 1. Cronograma de trabajo por departamentos y facultad. 2. Organización de las mesas de trabajo. 3. Insumos que permitan resignificar las asambleas.

La asamblea finalizó sobre las 12:15m.

MODERADOR: Jhon Diego Dominguez.

RELATOR: Andrés Felipe Micán Castiblanco.